政治学习塑形象  思想理论强素质

学校重视教职工的政治理论学习，每年有计划地开展各类学习活动，每年年初制定当年学校的工作方针并制定中心组和教职工学习计划，并结合区教育局学期政治理论学习要求，在全校各个层面展开政治理论学习活动。

一、政治学习有制度保障

学校每年年初制定年度学习计划，确保每两周一次的政治学习落到实处，并形成制度。学校将各类政治理论学习看作是干部和群众提高政治素质、提升师德的重要活动，所以，无论是校务会、全校教职工大会、校中心组学习活动还是系部各种学习讨论，每次活动都要有签到及会议记录，都有考勤要求，不得无故缺席。学校全体教职工也积极响应和参加，各种政治学习活动都保持着98%以上的高出勤率，学习效果显著。

二、政治学习分层次进行

政治学习活动内容不同，要求不同，开展的层次也不相同。为此，学校经常分层次进行多样化的学习活动，以使学习更具有针对性。例如：对于校级领导班子，经常要参加教育党工委组织的各类政治学习活动，并通过校务会、党政联席会议、中层干部行政会议、全体教职工大会等平台，向全校教职员工传达最新精神；中层干部每学期定期参加至少六次校中心组学习，为了追求政治理论学习的良好效果，还采用理论学习与社会参观实践活动相结合方式、听专家讲座等多种学习方式；在学习中心组范围内，还经常结合政治学习，思考学校发展，如结合学习十八大报告、十八届三中全会决定，努力探究理论内涵，结合学校发展实际，研究尚存在的不符合改革发展精神的具体问题，分析问题的原因，研究改进的对策；对于全体教师，则以系部为单位，以每学期至少2次的教研活动为平台，以每周1次的教研组活动为抓手，开展各类政治学习活动，或者以青年沙龙为平台，学习各种前沿知识，培养科研能力，加强师德教育，提升自我修养；对于全体教职员工，则以多样化的形式加强学习交流，通过多种载体展现学习成果，如撰写学习心得体会和交流文章、利用校园网交流学习信息、编制理论学习心得汇编材料；对于广大学生，学校则利用良好的师资资源，充分发挥学校优势，组建讲师团，派出优秀教师参加市、区各级政治宣讲团活动，深入不同层次的社区市民群体进行政治宣讲，为社区的和谐发展做出了应有的贡献。

三、政治学习有抓手依托

通过开展政治学习，学校搭建了多种多样载体平台作为开展各类政治学习活动的抓手。每周五的教职工大会是进行政治理论学习、思想道德教育、时事形势任务学习、法制法规教育、业务理论教育的主要平台，学校采用“请进来，走出去”的办法，充分利用相关社会资源，丰富学习活动内涵，例如：举行教育家于漪老师的师德报告会，进行“重师德、提素养”师德大讨论，撰写师德体会文章；举行黄浦区教师进修学院党总支书记的青年奋进更上一层楼报告会；开设华东政法大学法律专家“互联网信息政府管制制度之研究”的专题讲座。各种杂志和文献资料等出版物，如《思想理论教育》、《教师学习资料》和《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等是开展政治学习活动的宝贵资源，他们可以充实政治学习的内容。校工会每年组织开展的读书活动是提高政治素养的有效抓手，通过读书活动，可以进一步推进教职工素质工程，为教师的专业发展和师德建设打好基础，为教师提高人文素养创造条件，如要求每位教职工阅读一本经典著作并撰写一篇阅读体会，同时创作一份硬笔书法；组织观看《桃姐》、《人民的好儿女》等具有教育意义的影片，对教职工开展多种形式的政治理论教育和师德教育。校园网、简讯、校报、校刊、宣传栏等载体是宣传政治思想，开展政治学习的多媒体，在教职工中建立信息员队伍，为学校提供丰富的素材，拟写有质量的新闻稿件，使得学习活动全覆盖。