社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。而社会主义荣辱观，作为“社会主义核心价值体系的基本内容”之一，也是建设和谐文化的一个重要方面。体现了社会主义的价值导向，是引领社会风尚的一面旗帜。学校以社会主义核心价值体系为引领，教育和引导全校教职工和学员树立和实践社会主义荣辱观，既强调内因的根本作用，充分发挥全校教职工和学员的主观能动性；又强调外因的促进作用，建立健全树立和实践社会主义荣辱观的长效机制。
学校在具体活动中以社会主义荣辱观教育为重点，切实加强成人学员思想道德建设。把社会主义荣辱观教育放到学校教育工作的重要位置，作为成人学员思想政治教育的一个重要内容，不断丰富教育的内涵和提高教育的效果。
一是发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用。把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。针对成人学员的特点，科学设计教育内容，在思想政治理论“三课”中重点突出社会主义荣辱观的内容。教师在教学过程中，深入浅出，循循善诱，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。
二是把社会主义荣辱观教育与入学教育和社会实践结合起来。在学员入学教育和实践教育环节中强化社会主义荣辱观教育的要求，把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为学员的自觉行动。通过学员参加开学典礼、学习就学须知、了解专业介绍、外出写生、志愿服务、专业实习、社会调查等社会实践和公益活动，使学员在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。
三是把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来，发挥校园文化建设对树立和弘扬社会主义荣辱观所具有的重要作用。校园文化建设以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成校园文明风尚，使学员在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进自我全面发展和健康成长。
四是把社会主义荣辱观教育与学校教师队伍建设结合起来。师德和教师队伍素质的高低直接影响到社会主义荣辱观教育的效果和学员思想道德建设的水平。严格对学员思想道德教育工作队伍的选拔和任用，加强对专职班主任和任课教师的思想政治教育和培训，使其成为直接面对学员的弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。通过各种专题报告会、讨论以及教师沙龙，在师德建设中突出开展社会主义荣辱观教育活动，提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。
在加强公民道德教育和社会主义荣辱观教育的同时，学校还在成人学员和广大教师中，因地制宜地开展法制宣传教育和诚信教育。学校通过各种方式、渠道，从“看得到、听得见”两方面入手大力开展法制宣传教育和诚信教育。学校通过大会宣讲、小会强调，将其渗透到各项具体的工作中、具体的环节中；在校门大堂、走廊部位设立宣传牌、宣传栏，在教室中张贴宣传版面，做到校园全覆盖；在校刊、校报、简讯中广为宣传，营造氛围；在开学典礼、新生入学教育中重点讲述；在校园廊道、教室内广泛张贴、宣传中外名人有关教育的名言，以充实学校办学精神，营造更浓厚的崇敬高尚精神的氛围，以凝聚师生，引领师生。
学校充分利用拥有一批具有讲师、律师双师型的专业法律教师优势，利用开设“法律”、“法学”大专和本科专业的有利条件，全面推进法制宣传教育进学校的工作。在全校营造学法、守法、用法的良好氛围。学校以深入贯彻落实“六五”普法规划为契机，推动“法律进学校”活动的深入开展，2011年至今，我校紧紧围绕法制宣传教育规划，开展学法、普法活动。学校每年征订法制方面的报纸期刊，存于相关部门、图书馆，作为教职工阅读自学之用。长期订阅的有《法制文萃报》、《上海法制报》、《法律与生活》、《法学》、《长安》等10余种。教职工能够通过报刊随时了解国家法律的制定、修改情况，了解一些法律热点问题，学习典型法院判例，增强法制意识。每学期利用各种会议进行法制宣传与教育活动，利用教工大会进行依法招生、办学教育和校园安全教育；通过行政会议进行依法教育教学探讨；举行系主任会议进行法律课程的教学研究与改革等。每学期举行校园安全工作会议，进行校园安全法制宣传，分析安全隐患，研究解决对策。在校园网上开辟“学法园地”，就相关法律知识进行宣传。
在加强对学员的法制宣传教育方面，学校普法教育进课堂，在各专业设置法律法制课程，让学员在专业学习的同时学法、知法、懂法。如：在全部专业设置2学分《法律基础与思想道德修养》课程，投资与理财、工商管理、会计学等专业开设4学分《经济法学》课程，国际经济与贸易专业开设4学分《国际商法》课程，行政管理专业开设3学分的《行政法》课程。在课程教学改革中，教师采取案例教学的方法，让学员参与教学互动，增强了学员学法兴趣。充分利用教学资源，结合在校学员的个性特征把普法教育引进课堂。教学上，主要从法律观念、法律意识、法律知识和法律行为能力等方面，对学员进行教育。学校的双师型教师带领法学专业的学员开展法律知识演讲、模拟法庭演示、经典案例探讨，多次在市级竞赛中获奖。学校发挥了法制宣传主阵地、主渠道的作用。