开展创建优秀班集体和温馨教室活动，

班级文化特点明显，积极向上

我校教师在教书育人中以学生为本，确立学生在教育活动中的主导地位，关注学生的发展，尊重学生的人格和潜能，把学生作为教学的出发点和归宿，激发学生的主体意识，引导学生积极参与教学过程，发挥学生的能动性和创造性。针对成人学生在学习过程中存在“工学矛盾”的问题，我校积极进行教学改革，部分课程采取课堂教学与网上课堂相结合的教学方式，在做好课堂面授教学的同时加强了网上资源的建设，学生课后可以在网上看到本课程的教学大纲、教学计划及各章节的教学课件和练习，并可以就学习中的疑难问题与任课教师在网上进行交流。充分发挥了网络学习不受时间、地点限制的优势，即使没来上课的学生也可以通过网络自学，这种教学模式深受学生的欢迎。

任课教师、班主任教师和教学管理人员在学生与学生之间发挥了重要的纽带作用，在日常的教学和学生管理工作中，积极引导和教育学生大力弘扬集体主义精神，反对个人主义，正确处理集体利益与个人利益的关系，要求同学之间相处要有爱心、耐心，要真诚相待，出现问题要换位思考，要站在对方的立场去考虑一下别人的感受。

在全校师生的共同努力下，同学之间建立了一种亲如兄弟姐妹的和谐关系。在生活上能够相互尊重、平等友爱、互帮互助。有同学生病或生活上遇到困难时，同学们能伸出援助之手，捐款捐物献爱心。在学习上能相互激励、取长补短、共同进步。同学们发扬了团队合作的精神，自发结成学习小组，编制同学录，建立班级QQ群，进行实时的学习疑点、难点交流讨论，凸显了全班共同进步的学习目的，为不能到校参加面授课的同学提供及时的课程信息和交流途径，使得学员都能顺利完成学业。

良好的班级文化氛围，可以对学生产生积极的影响，对塑造学生美好的心灵，良好学习习惯的养成，以及对良好班风的形成，都会起到积极的作用。学校以专业特点和学员特长为基础，加强班级文化建设。同时鼓励班级文化向校园、社会辐射，丰富了校园文化的内涵和底蕴，增强了班级的凝聚力。学校在每个班级建立了班委会，班委会成员由班级里具有号召力和凝聚力的学生组成。班委会在增强班级凝聚力，促进学生之间的互帮互学，起着重要的作用。我们以学生会为抓手，以学生会活动、课堂教学等为载体，大力开展校园文化、体育、艺术、科普教育、道德实践等主题活动，努力营造有利于学生成长的育人环境，丰富校园文化的内涵和底蕴，增强班级凝聚力和学生归属感。通过加强班级文化建设，营造有利于一个学生成长的育人环境。班级活动丰富多彩，班级文化特点明显，积极向上。