《思想道德与法律基础》

推进教学改革 贯彻依法治国理念

我校教师深入学习《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，在教学中积极贯彻依法治国以及依法治校的理念，自觉用法治观念指导自己的教学工作。张玉莲老师的《思想道德修养与法律基础》课程以马克思主义、中国特色社会主义理论为指导，对学生进行科学的世界观、人生观、价值观、荣辱观、法制观教育，着重培养学生的职业道德、职业素质和法制观念。该课程力求做到理论与实际相结合，做到知行统一。在教学设计上加大了实践教学的力度。安排了以下实践性教学内容：

1.开展一次案例辩论赛

为进一步提高学生分析和解决问题的能力，本课程将根据课程的内容，选择刑法和民法中的重点案例开展一次集中的辩论。在讨论中首先根据学生在课堂上的表现进行科学分组。其次，确定好讨论的案例和焦点。最后安排好辩论前各组的准备工作。在辩论过程中，大家可以互相勉励、互相鼓励，增强克服困难的勇气。同时，可以学会如何关怀和帮助他人，即学会承认他人的优点，容忍他人的缺点，虚心向他人学习，听取他人的意见。学生在民主和谐的气氛中，心理压力得到减轻，创造性思维得到较全面的开拓，从而积极主动学习知识，还能善于应用已学的知识分析和解决问题，起到触类旁通，举一反三的效果，而且富有创造性。

2.开展一次主题演讲

本次演讲主要围绕道德部分进行。要求学生在给定的主题中选择一题写成800字的演讲稿。每位同学发言5分钟。所有的同学发言结束后，进行互动环节。每位同学点评其他任何一位同学的发言，同学的点评结束后，教师进行演讲总结并给出演讲的最终成绩。演讲活动的目的首先在于了解学生对道德部分热点内容的学习情况，锻炼学生的口头表达能力为今后的职场面试奠定基础。

3.开展三次网上讨论

网上平台的开通，为师生之间互动提供了平台，有力地促进了学生学习的自主性。本课程将充分利用网上平台在教学中的优势开展教学。本课程将在网上选择可以引起师生共鸣、开放性的题目开展实时讨论。正因为师生有共同的语言，在课程互动时，大家能够敞开心扉，畅所欲言。在交流和沟通的过程中，教师和学生可以突破“教”与“学”的关系，一起学习，共同提高。良好的互动使点燃了学生学习的热情，为自觉主动的学习奠定基础。

《思想道德修养与法律基础》教学方案实施后取得了了三方面的成效：学生的出勤率大大提高；二是学生的写作和表达能力得到了提高；三是增进了师生感情。