2017年发展规划执行情况总结

   2017年学校结合黄浦区经济社会发展的特色与中心城区的教育定位，面对学校学历教育萎缩、市场竞争严峻的办学困境，以及社会需求多元化的现实情况，年初，校长提出三点办学新思路：力求寻找办学空间，融合学历教育、社区教育、老年教育、培训教育等领域，在质量上下功夫，在特色上做文章。学历教育方面，学校以“为了每一个学生的终身发展”为宗旨，根据上海和本区经济、社会、文化发展的新需求，学校开设成人高职高专文科类、艺术类学分制专业。社区教育方面，经教育部批准，黄浦区荣获“全国社区教育示范区”的荣誉称号。标志着在国民教育体系与终身教育体系融通发展的理念引领下，以“市民海派文化体验基地”特色项目为实践载体，以“线上+线下”服务模式为支撑，以营造幸福黄浦特色氛围的社区教育实施体系在全国层面得到了认同。

在积极推进终身教育发展的今天，研究学习者学习发展需求，探索能有效满足各类成人学习需求的教学手段，让绝大多数因客观学习条件受阻的成人学生在相适应的学习载体与环境中获得学习机会，是有效设计成人高等教育供给内涵与实施方式的根本目标。

2017年，我校在教学模式和课程实现方式上探寻符合实际的方法和手段，从改善成人高等教育供给方式出发，引导课改与创新，促进教学资源存量优化，实践学习资源有效配置，促进成人教育供给与满足学习需求相匹配，达到有效提升等方面做了广泛地尝试与探索。

今年来，社区教育、老年教育的发展取得了较为显著的成效，有力推动了城区各项文明建设与市民素质的提升，为深化学习型社会建设工作奠定了坚实基础。社区教育、老年教育的长足发展，正在成为学校发展的新增长点。在社区教育方面，在区域层面建成“一级规划、二级管理、三级网络”的管理体制和组织架构。黄浦区社区学院、10个街道社区学校和235个居民学习点，构成1+10+235的三级学习网络载体的结构模式。在老年教育方面，已经形成以黄浦业大（四川路校区）为“体”，以原黄浦老年大学（陆家浜路）和原卢湾老年大学（马当路）为“翼”的“一体两翼”的载体结构，已经初步显现其融合推进区域老年教育发展的区位结构优势，老年与社区教育已经显现出良好的发展势头。