上海市黄浦区业余大学(大同学院) 2015年度工作总结 2015年是承上启下之年，即“十二五”收官之年，“十三五”规划开启之年。学校按照《上海市黄浦区教育局2015年工作要点》的精神，根据学校年初确定的《上海市黄浦区业余大学（大同学院）2015年度工作要点》的要求，在“凝神聚力，提升质量创特色；勤思苦干，构建平台闯新路”工作方针的指引下，结合黄浦区经济社会发展的特色与中心城区的教育定位，以终身教育新一轮发展为战略目标，进一步整合资源、融合发展，努力为构建新黄浦区学习型社会建设的终身教育大平台服务。现对2015年的主要工作进行总结如下： 一、 学校行政管理工作 （一）做好与文明校园创建的各项工作 继续开展创建“2015—2016年度上海市文明单位”活动，做好各类学校教育教学、行政管理、后勤管理、文化建设、学生工作等，形成创建工作人人参与的新局面。发动全校师生开展文明校园创建活动。 （二）学校管理制度建设 按黄浦区教育局的要求，配合学校精神文明创建活动，学校党政领导班子大力推动“一校一制度”建设，《上海市黄浦区业余大学（大同学院）制度汇编》正式完成编篡，该汇编共分五个章节，涉及85项具体制度内容，全文有8.7万字。这本制度的诞生，对学校依法办校、依规办学和学校制度建设具有里程碑意义。 （三）校舍二期改造工程工作 二期工程基本完工。学校从使用方的角度，积极配合工程实施，对工程的特殊变化，汇同项目相关各方研究解决方案，配合监理方监督把关进入材料、器具和设备。同时以体现实际需求为责任，积极提出必要的项目修正建议，及时以书面报告形式向主管部门反映。坚持原则和强化监督，使项目的几个重要内容得到改善。参与完善校舍改造施工方案，争取让未来教学与管理需求、学校职能拓展需求较多地体现在建设中。 （四）强化档案管理 继续做好档案工作规范，按规范完成2014年全校档案归档工作，做好2015年档案收集工作；坚持校内部门档案工作中期指导和年度工作自查；支持档案人员岗位培训，不断提升工作水平；二期修建工程期间，设计建设标准档案室。 （五）加强校园安全防范工作 利用行政会议、教工大会开展校园安全教育，增强对全体干部和教职员工的安全防范意识；强化校园安全管理，做好节假日前安全检查，落实安全值班制度；检查消防安全措施，及时消除安全隐患，在各校区加强防范措施，确保校园安全。 （六）加强学校信息化建设 根据两校合并对网络建设的整合要求，在硬件和软件两个方面提升信息中心能级，引进办公信息系统软件，在校区之间实现信息互通交流，提升信息化管理水平。继续做好学校教务管理数据库建设和技术维护；做好升级毕业论文指导系统、建成学生选课系统、完善网上课堂教学系统等工作。完成录播教室及考试指挥中心建设。 二、学历教育工作 （一）教学常规管理 1、管理工作规范 教学与教务管理实现平稳融合；学生的学籍管理、教学管理、考务管理等在几个校区之间实现方法统一、优化。（实现教研整合，抓好工作培训，强化试卷管理，强化考务规范，严肃试场纪律。） 2、教研活动有序开展 坚持多层次教研活动，实现教研与教学相结合，内容互补重在营造体现教师课程教学理念、方法、心得交流互动性的良好氛围。 3、教学与管理工作信息沟通制度化 学校有信息发布制度，及时公开学校信息。学校建立了以校长办公室牵头负责的学校新闻发布机制，各相关部门组织网上信息文稿、图片，须经校办审核后发布。2015年1月至12月，网上新闻信息发布113条，及时传递了学校动态；网上公告栏，主要针对校内各类会议、活动的通知，让教师及时了解会议动态，准时参加会议和活动。 （二）教学改革创新 在5个现招专业中进行改革，要求在现代终身教育理念指导下，“坚持基本规范，适应学习需求”，以恰当的教学内容和方式满足学习“个性”需求。依托系部教师探索教学改革新模式，探索以教学“柔性”，体现满足需求“个性”。 （三）教学科研 理论研究：全年全校教师积极投入教学科研工作。教师发表论文20余篇，其中，中文核心刊7篇，大学学报或市级期刊13余篇。“求索”论文集的稿件组织与审核。科研论文主题着重于成人教育与管理研究，现代教学研究、经济学专题和教学科研。教学研究：青年教师参与教学研究成果评比活动，5位青年教师微课研究成果分别荣获区办高校评比优胜奖和中成协教育教学专业委员会全国“微课”作品评比一、二、三等奖。 （四）招生与合作教育 2015年业大专科招生230名，毕业304名；高校学分银行本校2012-2015届毕业生信息导入（44368条信息）等学分互认相关工作；上海应用技术大学“专升本”项目招生51名，南开大学奥鹏教育合作继续进行。 三、开大分校工作 （一）招生工作 拓展宣传渠道，充分利用了微信等新媒体手段开展招生宣传和公告服务。面对社会生源逐渐萎缩，2015年招生工作重点在于抓本校学生的专本接读率。拓展合作办学渠道。 （二）教学和科研工作 上半年完成开大建设项目“基于翻转课堂教学模式的比较研究”的结题，通过开大总校组织的专家组评审，我校的项目获“优”。同时组织了项目成果在中青年教师沙龙和常州北郊初级中学交流研讨会的汇报工作，通过项目组教师的交流、展示，引领，推动了教学改革的进一步开展。下半年在各系部开展“一系一课”观摩教学研讨活动，探讨从项目、课题到日常教学中怎么在新常态下提供最适合的面授课堂教学。 （三）教学管理工作 上半年制定了实践性教学环节管理细则等六个文件，并在实践性教学环节研讨会上进行研讨，下半年在已经制定的《学习支持服务质量标准》及《学习支持服务质量执行和监控》基础上带领教务主任完成质量保证与评价中有关实施意见、细则、管理办法和规定等制度性文件的建设和完善，制定了七个一级指标下的25个质量管理流程。制定期中教学检查实施方案，方案中发挥教师的主动性，增加自查项目，工作有布置有落实有反馈有整改，并迎接了开大总校的期中教学检查，取得好评。 （四）信息化管理平台建设 开发软件“教师教学质量评价与反馈系统”，多渠道、多种方式及时评价及反馈课程的教学质量，便于教师与学生之间的无障碍沟通，便于教师、系主任、教务处、校长及时了解学生的评价，掌握课程教学状况。本年度加强了开大黄浦分校的微信公众号的推广和使用。 （五）继续与黄浦区残联合作，开拓非学历教育培训项目 为区域内94名残疾人进行了职业规划的培训，本月还召开了黄浦区残疾人教育培训咨询座谈会，与区残联就残疾人教育的内容、方法、手段等问题进行探讨，以期更好的满足残疾人的学习需求。 四、合作教育和非学历教育工作 （一）合作教育 继续举办合作教育，上海应用技术学院本校教学点工商管理、会计、社会工作、应用艺术设计“专升本”4个专业，共招生51名，当年毕业82名，2015年在校198名；继续做好教学、考试、毕业论文和毕业设计等管理工作，按规范选聘师资和班主任，把好师资质量关，把好教学质量关。继续做好合作教育项目的招生与管理。南开大学远程教育（奥鹏黄浦业大学习中心）“专升本”在校5名。 （二）自学考试 坚持办好自学考试辅导班，举办上外、复旦、财大等高校的“英语”、“日语”、“行政管理”、“会计”、“金融”、“物流”等大类专、本科35个专业的助学辅导，坚持办好全国英语等级考试培训等外语类短期培训。全年招生培训2500余人次。 （三）培训教育 继续举办“会计继续教育班”、“会计职称考试辅导班”、“档案人员业务培训班”、“食品安全培训班”、“计算机技能”等各类非学历教育班。培训人数3600余人次。 五、社区学院工作 （一）加强社区教育三级网络建设，完善终身教育实体化建设 夯实社区教育的基础建设，进一步推进社区学院、街道社区学校、居民学习点的三级网络建设，深化社区学院、辖区企事业、社区居民三者之间的联动关系，探索社区教育体系与学校教育体系的互通。 （二）加强理论研究，以科研引领社区教育的内涵建设 1、实施并指导社区教育实验项目和科研工作 2015年，社区学院组织学促委成员单位、各街道社区学校参与申报了“2016年上海市社区教育实验项目”8个；依托专家团队，对申报立项的社区教育实验项目的实施给予了指导。在年末实验项目验收工作中，我区2014年立项的2个市级重点实验项目、4个市级一般实验项目全部通过验收。 2、参与市级科研课题 开展了市教委决策咨询课题《区域整体推进“三位一体”育人机制的研究》，承担了市学指办《信息化在社区教育中的作用研究》和《社区教育对提升市民生活品质的作用研究》课题，并与长宁、静安开展合作研究。 （三）着力打造具有鲜明特色的“市民海派文化体验基地”，扎实推进市民学习基地建设 1、打造具有区域特色的海派文化体验基地 以市级重点实验项目《区域海派文化资源向社区教育资源转化的实验》为载体，推进体验基地的建设。探索社区教育体验式学习模式，针对各体验点的文化特色和不同人群的特点及其学习需求。继续开展海派文化体验基地的宣传工作。 2、继续推进市民学习基地建设，打造好居民家门口的学校 稳步推进企业类市民学习基地的建设；稳步推进公办学校类市民学习基地的建设；加强学生社区实践指导站的建设。 （四）开展微课建设，优化社区教育课程建设 以满足各类人群的学习需求为目标，在充分调研的基础上，对接社会需求，开发数字化教育教学资源，优化课程建设。推进社区教育微课程建设。深化市民学习基地（企业类）课程建设。积极开展未成年人家庭教育指导的课程建设。 （五）加强信息化资源的整合，提升数字化网络平台质量 完善“黄浦学习网”建设，开发微信学习平台。社区学院借助上海市终身学习网络资源，进一步完善了全区学习平台——“黄浦学习网”的建设；在此基础上开发了“黄浦区终身学习微信平台”，让更多市民共享区内优质教育资源。 （六）加强学习型社会建设的指导工作，培育学习型组织 与区妇联、区文明办等部门合作，大力发挥区级未成年人家庭教育指导中心及其分中心、街道社区学校、中小学家长学校及区级家委会和各教育机构的作用，与区教育学院合作开展各种形式的家庭教育指导和相关科研工作，提升家长科学育儿能力。培育学习型家庭创建的载体，倡导科学文明健康的生活方式。 六、老年教育工作
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