一、科研成果概述

2023年，学校的立项课题有市级课题、区级课题和校级课题，共计14项课题，其中市级2项；区级3项，校级9项。2项市级课题已经完成结题工作，并获得华东地区开放大学联盟联合科研攻关课题优秀成果奖三等奖；1项区级课题已完成阶段性验收，被评为“良好”，另外1项区级课题阶段性验收也已完成,1项大调研课题《后备人才队伍建设调研报告》均已完成；8项校级课题已完成结题验收工作。此外，一共有19人次发表科研成果13篇，其中2篇核心刊物，3本教材。

张战天、陈文彪分别申请了华东地区开放大学联盟2022年度联合科研攻关课题2项，2023年均已结题，且均获得优秀成果奖三等奖。

二、调研先行，加强学校储备人才队伍建设

学校的中层干部和业务骨干已经严重老化，中层干部年龄整体偏大，青年骨干青黄不接的现象在我校尤为突出，培养学校后备人才队伍迫在眉睫。为此开展了针对全校教职工的大调研。调查发现：教职工队伍存在年龄结构偏大、岗位设置不均衡、教职员工老化等问题。后备人才中，也存在对培养方案不了解、对选拔和退出机制不清楚、成为后备人才顾虑多等问题。在调研基础上，提出了要加强党的全民领导、加强青年人才队伍建设、鼓励教师转型发展等对策，甚至还明确了后备人才培养的具体方案。

三、实践探索，优化区办成人高校教育体系

以泛在学习为指导思想，以课题研究引领转型发展，以实践探索促进三教融通，优化区办成人高校教育体系。实践中，学历教育教师已参与到老年教育管理和教学，以及职业技能培训管理和教学中，反过来，职业技能培训和老年教育师资也参与到了学历教育教学中。总而言之，在实践层面，通过教师资源、场地资源、课程资源的共建共享，已突破局部试点，在学校全面推广，实现“三教融通”，为此，学校还采取了调整组织架构、创新体制机制、更新硬件建设等策略方法，全面支持“三教融通”。

四、科研引领，推进学校教育教学创新发展

学校以科研引领，推进创新教育，促进学校转型发展。学校通过创造开放包容的学校环境、践行不断变革的教学环境、营造创新探索的科研环境、组织激发创新的竞赛环境等方式，营造创新教育氛围，加强创新教育培训、制定创新教育机制、开发创新教育课程、探索创新教育教学、拓展创新学习空间，均取得显著成效，引起育人方式的变革，注重“培养学生综合素养”的育人目标；打造“学历证书+技能证书”的育人模式；探索“产教结合”的育人新机制；引入“工作室制与自主学习相结合”的育人方式。推进创新教育，引起育人方式变革，最终会促进学校的转型发展。