上海市黄浦区业余大学(大同学院)

2019年度工作计划

以“办人民满意的教育、办学生喜欢的学校”为目标，按照上海市教委颁发的《2019年上海市教育委员会工作要点》和《2019年上海市黄浦区教育工作要点》的精神，以积极推进终身教育发展为目标，结合黄浦区域发展特点，结合成人继续教育发展要求，以成人教育与终身教育融合发展为目标，努力为黄浦区学习型社会建设的终身教育大平台做好服务，学校2019年度的主要工作如下：

一、近期工作总目标

学校近期提出“全方位、全员、全过程的供给侧结构改革”的工作目标，意在实质性破除各自为政，实现资源整合，以有效实现学校转型发展。提出改革要：1）以“聚焦结构优化，提质增效，品牌引领”为主线；2）以“办学类型提质优化”为方向，促进学历教育、老年教育、社区教育、培训教育优化发展；3）以“提质增效”为目标，提升学校服务能力，促进学生学习感受度、认可度、有效度提升；4）以“着力构建工作平台，助力终身教育发展”为抓手，如：教育项目创新平台；教学课改创新平台；教师专业化发展平台，做到以项目引领改革发展，以促进师资转型为改革储备实力。

学校提出在成人教育供给侧结构性改革推进中，要研究并探索处理好几个关系，他们是：1）学历与非学历关系。要探索校内各类教育的融合；2）常规工作与创新项目互动发展的关系，探索以改革为导向的工作创新；3）短期目标与长期发展规划之间的关系，要突出创新发展的有序性；4）处理好供给方与需求方之间的关系，要勇于对传统的不符合实际需求的方法、模式进行改革；5）现有机制变革与制度完善优化的关系，学校制度建设须与时俱进，助力改革发展。

二、学校行政管理工作

（一）继续做好学校常规管理工作

继续贯彻落实既定的学校各项管理制度，按需及时制定必要的规范性要求，与时俱进调整不合时宜的制度规范，尤其是须配合国家和地方法律法规的调整，配套学校教学改革措施的落实，研究制定新的管理办法与制度，如：配合国家禁烟条例实施，校内相应的控烟工作要求的调整；配套校本教学改革的指导性工作要点等均须重新拟定。

（二）继续加强学校信息化建设

根据学校网络建设发展要求，不断在硬件和软件两个方面提升信息中心能级。继续做好现有校园网的使用和技术维护；学校教务管理数据库建设和技术维护；做好新的成人继续教育教学平台系统建设；继续做好网上教学相关系统的使用和维护支持等工作。

（三）继续做好文明校园与校园文化建设工作

要把文明校园建设作为学校的日常工作结常抓不懈，配合黄浦区新一轮文明城区创建活动，全面推进学校工作，以文明校园建设引领学校各项工作的展开。积极探索文明校园建设与校园文化建设相结合的创建模式，提升创建的质量。

（四）继续做好校舍改造工程收尾工作

积极配合校建工程收尾工作，配合相关项目的验收，学校将站在使用方的角度，审视项目功能和使用需求的建设完成情况，配合校产站牵头的项目验收，严格按照相关招投标文书的规定，反映实际需求满足情况，确保学校工程质量效果。

（五）继续做好学校档案管理工作

继续做好档案工作规范，做好2019年档案收集工作；坚持校内部门档案工作责任落实；支持档案人员岗位业务培训，不断提升工作水平；落实多个校区合并之后的档案资料归类整合，避免档案资料缺失；完成四川路校区学校总档案室的建设。

（六）继续加强校园安全防范工作

加强对现有三个校区的门卫管理，形成基本统一的管理要求，协调保安公司共同制定适合本校的门卫人员及工作的管理细则；加强对全体干部和教职员工的校园安全教育，利用行政会议、教工大会开展培训活动，增强安全防范意识；强化校园假日安全管理，做好节假日安全检查，落实行政安全值班制度；按规范定期检查消防安全措施，及时消除安全隐患，在各校区加强防范措施，确保校园安全。此外，要进一步强化网络信息安全管理。

三、学历教育工作

（一）业大学历教育

1、工作原则

在成人教育“供给侧”改革理念指导下，确立以满足学习需求为导向，强化教学改革指向的目标性；继续坚持教学管理和教学改革的规范性；大胆尝试改革，谨慎落实试点，坚持教改过程的真实性，注重改革实践的实证性；打破传统框框，努力追求改革创新的有效性。

2、工作重点

1）坚持基本教学规范。

坚持教学规范底线，教学计划、备课教案、教学内容、作业布置、考试方式等要按规范实施；自觉遵守上下课时间规范，把握课堂行为和仪表仪态，按要求参加同学科教研活动。

2）继续探索教学改革

①试点部分课程教改和拓展通识教育课程

本学期教改课程涉及三个专业的七门课程，只要有：“思想道德修养与法律基础”、“行政管理学”、“市政学”、“基础写作”、“市场营销学”、“经济法学”、“图形与字体”）的校本课程教学改革。

新增加同时教育课程4门，“九二共识，和平统一”、“电影创作基础”、“摄影基础知识”、“社交礼仪”等。丰富通识性教育学习资源库。

②坚持教学改革的有效性导向

深化“知识点教学”，精炼课程知识点，探索教学改革的有效性。以把握课程教学知识系统性为前提，多载体、多形式、多方法地开展教学活动，突出知识重点，把握学习重心，形成课程教学特色，创新符合现代终身学习需求的教与学模式。

③新教学平台建设和教学改革使用

完成新教学平台建设，建成成人教育O2O模式建立网络环境设施，为配套课程改革，创新教学形式，满足学习者需求，提供坚实基础。

3）继续做好武警部队班的教育教学工作

工商管理、行政管理两个专业各课程的教学视频拍摄已基本完成，制作学习介质光盘，随同书面资料配送到战士学员手中。继续争取将教学效果好的教师送到部队教学班进行课程宣讲。部分课程进入第二轮改革，改革要求靠拢校本课改要求，改革过程也须体现在新建教学平台中。

4）坚持必要的会议沟通制度

教学工作会议、主任工作会议、课改专题研究会议、工作培训会议等要按需召开，达到教学管理、教务管理、教学改革等工作信息的有效传递，发挥信息通达、协调各方的管理目标。

5）继续开展多层次教研活动。

教师必须参加联教办校际学科教研活动和校内同学科教研活动，按需组建以教学改革为内容的教研活动组，可以课程教学改革为核心内容组建按需跨系部、跨学科的教研活动组，夯实教研活动的内涵，追求教研活动的实效。

6）召开一次全校性的教改工作交流研讨会。总结交流课改工作，谈心得，讲问题，研对策。通过研讨，探索教师教改工作实施规律，争取形成课程教学改革的基础性模式。探索形成必要的教改工作指导性规范。

（二）开大分校工作

1、深化教学模式改革，基于混合教学课题的研究，在适合的专业、适合的课程中进行混合式教学模式探索，深入推进线上线下学习结合、面授辅导与自主学习结合、专业学习与工作实践相结合，引导教师做好混合教学的教学设计及学习支持服务，提高混合教学的有效性，做好混合教学的评价、反思，做好课改课程的教学示范。

2、构建全方位、全过程的学习支持服务体系。转变教师角色，重点支持学生自主学习和交互讨论、提供在线辅导答疑，提供个性化的教学指导和服务。班主任做好学生的学习管理支持服务及非学术性支持服务，技术人员主动、提前做好网上学习平台技术使用的培训，提供技术支持服务的平台，解决学生学习的后顾之忧。

3、建设多样灵活的网上和微信课程资源。根据混合教学模式的教学设计及学习目标和学生需求，基于新教学平台的在线课程资源，进行提炼、整合，补充适合学生自主学习的指导性的、答疑解惑型的微信教学资源，加强教学交互，支持学习者有效自主学习。

4、加强网上教学教务平台使用的技术支持服务，完善校园网教务教学服务平台建设，满足教师教学及教学管理的需要。继续加强微信平台的建设和完善，继续开发微信公众号的点对点发布功能及互动功能，提供个性化的管理服务，支持混合式教学，提供资源服务。

5、加强师资队伍建设。根据专业和课程要求，从组织教师参加总校、学校层面及系部三个层面组织教师参与各类培训，鼓励教师努力成为“双师型”教师。根据学校的转型发展，结合学校的学历教育、非学历培训、社区教育及老年大学教育发展的需要，逐步引导教师进修学习相关课程，拓展教师专业能力的提升空间，使教师能胜任学校转型发展要求下的教学工作。

6、加强校园文化建设和宣传，积极组织学生参与总校学生活动，为学生搭建平台开展校内文化体育活动，增强学生凝聚力，增加学生对学校的认同感和归属感。加强校园网、微信公众号等媒体建设，挖掘微信公众号的的传播及沟通功能，使其成为展示宣传学校风貌、宣传校园文化的重要载体。

7、加强班主任队伍建设，做好班主任的选聘、培训上岗、两个校区的人员调整及管理工作，优化班主任队伍。

8、积极拓展学历招生渠道，主动开发非学历培训项目，将学历教育和非学历培训有机结合，拓展办学思路，为地区经济、社会发展服务。

9、常规教学管理工作。

四、社区教育与老年教育工作

（一）着力推进社区教育，满足日益增长的终身教学习需求

在2019年度社区教育主要工作是：①加强社区教育三级网络建设，完善终身教育实体化建设。夯实社区教育基础，进一步推进社区学院、街道社区学校、市民学习点的三级网络建设,进一步提升学习型社区建设服务能力；②完善社区学院课程建设，继续推进社区教育微课开发，深化学分银行文化休闲教育课程建设工作；③指导社区学校规范化建设，培育“一街一品”品牌项目；④深入开展市民学习点建设，在区学习促进办统一部署协调下，继续开展社校联动机制的探索；⑤深入推进科研项目成果转化，强化社区学习团队培育；⑥理顺信息沟通渠道，积极推进“学在黄浦”微信平台的建设；⑦加强师资队伍建设，整体提升社区师资队伍的专业化水平；⑧继续开展2019年度黄浦区全民终身学习活动周，彰显黄浦品牌特色；⑨深化海派文化体验基地内涵建设，培育品牌项目。

（二）推进上海市民终身学习需求与能力监测中心建设

组织开展2019上海市民终身学习需求与能力监测工作。完成“上海市民终身学习需求与能力”监测中心落地黄浦区的建设工作，为开展具有国际视野、中国特色和上海特点的市民终身学习需求与能力监测工作保驾护航。

（三）深化老年大学内涵建设，提升服务能力

黄浦区老年大学三个校区分布在区域的东部、中部和南部，形成了“一体两翼”的格局，为老年人就近学习提供了较大的便捷。在2019年，为更好地把握新时期老年教育发展的新方向，要不断创新老年教育形式，拓宽老年大学学习渠道，探索更多的教育教学模式。同时，在改善硬件条件的基础上，不断完善教学、活动、展示、研究等功能，提升老年大学的服务指导能力，发挥老年大学在区域老年教育中的示范引领作用。

在2019年度，老年教育将从以下诸方面开展工作，力求取得新成绩。①积极推进老年教育工作，探索区老年大学建设的新机制；②创新老年教育形式，拓宽老年大学学习渠道，探索多样化教育教学模式；③开展老年教育师资分层培训，培养专业骨干；④加强学习团队孵化基地建设，发挥示范引领作用；⑤强化老年教育养教结合工作，形成区域特色；⑥夯实老年志愿者工作基础，打造服务品牌；⑦以市级课题为引领，加强老年教育理论研究，推进老年教育发展；⑧搭建老年教育成果市、区级展示平台，营造终身学习氛围。

本年度社区教育与老年教育工作的具体工作计划，可以分别参见黄浦区社区学院和黄浦区老年大学2019年度的工作计划。

2019年2月