2019年第二学期基础部全体教师进行了说课。六位老师分别选择“社会保险教学设计”、“人员招募与甄选教学思路”、“如何讲好秦晋殽之战”、“应用文写作-求职信”、“如何上《社会学》之社会角色”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论导学课” 六个主题进行说课。老师们的说课既有共性、又有个性。

说课的共性在于教师们都对教学目标、教学重点、难点、教学内容和教学过程进行了介绍。教师们在教学目标的设定、教学知识点的选择过程中及考虑到了课程的特点，也结合了学员的需求。教学环节的设计既考虑到教学目标的实现也在激发学员学习的兴趣下足功夫，使得教学目标实现的同时，也让学员有愉悦的学习体验。

说课的个性在于有的教师偏重教学方法的呈现、有的偏重课程中实践性内容的设计、有的侧重课程内容中涉及的人物分析、有的课程则在课程导入以及实例的选择上下功夫，有的侧重于有的侧重于教学反思。说课的整个过程表明，每一位教师都形成了自己的教学风格。

在教师说课之后，教师们进行了交流和讨论。教师们都认为，说课不仅给了自己展示自我的机会，也给了大家相互学习的机会。每个教师身上的闪光点都值得其他教师学习。从说课的过程可以看得出，基础部的教师非常注重自身的学习和提高，教师们的信息技术能力以和自身的专业素养在教学实践中得到了提高。但教师们的不足在于，大部分的教学实践经验没有转化为科研成果。因此，把教学实践成果转化为科研成果是基础部教师今后努力的方向。